تبلیغات
جامعه، سیاست، هویت - مطالب تحصیلات تکمیلی
  هم عدد را درست خوانده‌اید و هم بستری که این قانون شکنی در آن رخ داده است؛ سه هزار نفر بدون طی کردن آزمون ورودی و سنجش بار علمی، دانشجوی "دکترا" شده و دیر یا زود فارغ التحصیل می‌شوند، بالاترین درجه علمی را کسب می‌کنند، عضو هیات علمی و از جمله اساتید می‌شوند، در عرصه‌های مختلف من جمله سیاست ورود می‌کنند، پست می‌گیرند، به دکترایشان تکیه کرده و نظر فوق فوق کارشناسی می‌دهند و... بدین ترتیب احتمالا تا ثریا دیوار کج رفته و بالاخره روزی بر سر همگی‌مان خراب خواهد شد!

به گزارش «تابناک»، در نخستین نشست مشترك وزیر و معاونان وزارت علوم، تحقیقات و فناوری با نمایندگان استان‌ها، معاون وزیر علوم و رئیس سازمان امور دانشجویان پرده از اتفاق شومی برداشت که «تابناک» پیشتر بارها و بارها (برای نمونه اینجا و اینجا را ببینید) نسبت به وقوع آن هشدار داده و ابعاد شوم آن را متذکر شده بود اما متاسفانه اینقدر نهادهای نظارتی دست بر دست گذاشته و منفعلانه شاهد قانون شکنی ماندند که امروز خبر می‌رسد کار از کار گذشته و بازگشت آب رفته به جو، هزینه‌ای بسیار سنگین به همراه خواهد داشت.

مجتبی صدیقی که چهارشنبه در حضور وزیر، سایر معاونان و رئیس سازمان سنجش و در جمع نمایندگان استان‌های خراسان رضوی، شمالی و جنوبی سخن می‌گفت، با تاکید بر تصمیمات اصلاحی وزارت علوم، گفت: در حال حاضر داوطبان بورس داخل و بورس خارج باید از طریق رقابت در آزمون وارد این دوره ها شوند و تبدیل بورس خارج به داخل هم غیر ممكن است.

وی در ادامه سیاست كلی سازمان متبوع تحت امر خود در دوره فعلی را "افزایش كمیت، شفافیت بیشتر در كارها، عدالت در توسعه و توزیع امكانات، قانون گرایی، توسعه فرصتهای مطالعاتی و دفاع از حیثیت آموزش عالی" خواند تا به نوعی متذکر شود که دیگر نخواهند گذاشت چنین اتفاق شومی تکرار شود و در ادامه افزود: وزارت علوم به تعهدات قبلی خود پایبند است.

آنچه در وهله نخست از سخنان این مقام بر می‌آید، ورود سه هزار نفر بدون سنجش علمی در بالاترین سطح تحصیلی در کشورمان است که البته دقیقا آشکار نشده آیا در دوره اخیر رخ داده یا در چند سال گذشته و در مجموع دوران دولت پیشین به وقوع پیوسته است، اما ملاک معاون وزیر از رقم خوردن این رویداد در دوره قبل، چه یک سال اخیر بوده و چه چند سال، ورود سه هزار دانشجوی دکترا با کمک دور زدن قانون (بخوانید قانون شکنی) به بالاترین سطح آموزشی کشور، سخنی نیست که به راحتی قابل هضم باشد.

کافی است بدانیم که در آخرین آزمون ورودی دکترا، حدود 218 هزار داوطلب شرکت کرد که پس از آزمون، 21 هزار تن از ایشان (کمتر از یک دهم متقاضیان) در ردیف معرفی شدگان برای شرکت در مصاحبه قرار گرفته و در نهایت 10 هزار و 809 نفر دانشجوی دکترا شدند؛ 8180 نفر در دوره روزانه، 1074 نفر در نوبت دوم، 235 نفر در پیام نور، 153 نفر در مراکز آموزش عالی غیرانتفاعی و غیر دولتی و 1167 نفر در پردیس‌های خودگردان.

3000 هزار نفر از دانشجویان دکترا، کنکور نداده قبول شده‌اند!

ناگفته پیداست که روش‌های ورود بدون آزمون به دکترا (مانند تبدیل بودس خارج به داخل) نشان می‌دهد که سه هزار نفرِ یاد شده، در جمع دانشجویان دکترای دوره روزانه قرار گرفته‌اند؛ جایی که امسال هشت هزار نفر بعد از کسب موفقیت در کنکور و پشت سر گذاشتن مرحله گزینش در دانشگاه موفق به رسیدن به آن شده‌اند ولی برخی به مدد یاری مسئولان دولت قبل، قوانین ناقص و... هم توفیق حضور در آن سطح بدون کوچکترین سنجش علمی را یافته‌اند.

 البته این تمام ماجرا نیست؛ فارغ از آنکه این افراد غیرقانونی وارد شده و مدرک دکترایی با ابهامات فراوان از طریق قانونی و احتمالا از معتبر ترین دانشگاه‌های کشور (تبدیل کنندگان بورس خارج به داخل اجازه داشتند بدون آنکه پاسپورتشان مهر خورده و پا از خاک کشور بیرون بگذارند، بورس خود را به داخل تبدیل کرده و در هر دانشگاه داخلی که دوست دارند، تحصیل کنند!) دریافت خواهند کرد، فردای روز پست هایی را به اشغال خود در خواهند آورد که به ایشان هبه شده است.

به عبارت بهتر، همانگونه که به ناحق جای افرادی که می‌توانستند و می‌بایست دانشجوی دکترا می‌شدند را گرفته‌اند، در ادامه  مسیر نیز ممکن است مشاغلی را به سبب مزیت غصب کرده به دست آورده و اجحافشان به ملت فزونی بگیرد؛ بدون آنکه گزندی به ایشان وارد شود.

از آن بدتر زمانی است که بدانیم کسانی که با تبدیل بورس خارج به داخل دانشجو شده اند، چون بورسیه به شمار می‌آیند، تعهد خدمتی دارند و می‌بایست به کسوت هیات علمی خدمت پس دهند! این تعهد شاید برای کسانی که بورس خارج دریافت کرده و در فلان کشور تحصیل کرده باشند، مطلبو نباشد اما برای دانشجویان غیرقانونی دکترا، مترادف تضمین پست  بوده و امتیاز غیر منصانه دیگری است که از آن بهره خواهند گرفت.

اینجاست که باید پس از تشکر از مسئولان وزارت علوم فعلی به سبب آشکار کردن این حقیقت و راه تکرار آن در آینده به کمک ممنوع کردن تبدیل بورس و سامان دهی روش دریافت بورس، از ایشان گلایه کنیم چرا اکنون که ابعاد دردناک ماجرا را دریافته‌اند، از تحت تعقیب قضایی قرار دادن بانیان این فاجعه سخن نمی‌گویند؛ از پیگیری مجازات مسئولانی که با اشتباهشان نسلی از دکترای تقلبی و به نوعی قانونی به وجود آورده اند؟ چرا نمی‌گویند که قرار است با سه هزار نفری که بدون آزمون پذیرفته شده و قرار است مدرک بگیرند، چه کنند؟

شاید اخراج سه هزار نفر اشتباهِ به غایت بزرگ تری باشد ولی آیا نمی‌شود رانتی که از آن بهره برده و قرار است بهره ببرند را قطع کرد؟ آیا نمی‌شود این افراد را تبدیل به دانشجویان شبانه کرد و دست کم از ایشان شهریه گرفت؟ مانع از آن شد که استاد شوند؟ مدرک ایشان را معادل صادر کرد؟



طبقه بندی: مسائل ایران، مسائل اجتماعی، تحصیلات تکمیلی،
برچسب ها: دکتری، ایران،

تاریخ : جمعه 20 دی 1392 | 03:32 ب.ظ | نویسنده : شقایق حیدری | نظرات
منابع آزمون کارشناسی ارشد گرایش علوم سیاسی

نام درس

نام منبع

مولف/ مترجم

مهمترین فصول منبع


مبانی علم سیاست

بنیادهای علم سیاست

دكتر عالم

کل کتاب

 

آموزش دانش سیاسی

بشریه

220صفحه اول كتاب

 

جزوه مبانی علم سیاست

دکتر ابوالحسنی

کل جزوه

 

سیاست و حكومت جدید

دكتر عالم

كل كتاب

 

جامعه شناسی سیاسی

جامعه شناسی سیاسی

بشیریه

کل کتاب

 

نگرش بر جامعه شناسی سیاسی

دکتر ابوالحسنی

نظریه مبادله و تعامل گرایی نمادین

 

منابع مرجع سنجش تکمیلی

گروه مولفین

کل فصل

 

درآمدی بر جامعه شناسی سیاسی

نقیب زاده

کل کتاب

 

اندیشه های سیاسی

تاریخ اندیشه سیاسی در غرب (الف وب)

عالم

کل کتاب

 

تاریخ فلسفه سیاسی در غرب

طاهری

کل کتاب

 

تاریخ اندیشه سیاسی در ایران و اسلام

قادری

کل کتاب

 

نظام سیاسی و دولت در اسلام

فیرحی

کل کتاب

 

تاریخ اندیشه سیاسی در قرن بیستم

قادری

کل کتاب

 

قدرت دانش و مشروعبت در اسلام

_

كل كتاب

 

 


تحولات سیاسی- اجتماعی ایران

تاریخ تحولات سیاسی - اجتماعی ایران

ارغندی

کل کتاب

 

درآمدی بر جامعه شناسی ایران

ارغندی

کل کتاب

 

مقدمه ای بر انقلاب اسلامی ایران

زیباکلام

کل کتاب

 

اقتصاد سیاسی ایران

کاتوزیان

کل کتاب

 

ایران بین دو انقلاب

آبراهامیان

کل کتاب بجز بخش دوم کتاب (تاریخچه حزب توده)

 

روابط خارجی ایران

ازغندی

کل کتاب

 

ناكارامدی نخبگان سیاسی بین 2 انقلاب

دكتر ازغندی

كل كتاب

 

سیاست خارجی جمهوری اسلامی ایران

دكتر ازغندی

كل كتاب

 

 


تاریخ تحولات سیاسی- اجتماعی ایران

زیبا كلام

كل كتاب

 

تاریخ سیاسی معاصر ایران

جلال الدین مدنی

کل کتاب

 

جهان سوم و مسائل آن

عقلانیت و آینده توسعه یافتگی

سریع القلم

270 صفحه اول کتاب

 

توسعه در مكاتب متعارض

ساعی

کل کتاب

 

مسائل سیاسی- اقتصاد جهان سوم

ساعی

فقط فصول 1 و7

 

جهان سوم و مسائل آن

آقای مهرجردی-آقای طاهری

کل کتاب

 

نظریه های امپریالیسم

ساعی

115 صفحه اول كتاب

 

نظام سیاسی تطبیقی

نظام های سیاسی مقایسه ای

قوام

کل کتاب

 

چارچوبی نظری برای تحلیل سیاست تطبیقی

آلموند/ علیرضا طیب

کل کتاب

 

چالش های توسعه سیاسی

قوام

کل کتاب





طبقه بندی: تحصیلات تکمیلی،
برچسب ها: کارشناسی ارشد، علوم سیاسی،

تاریخ : جمعه 13 دی 1392 | 02:52 ب.ظ | نویسنده : شقایق حیدری | نظرات

کتاب های زیادی را برای آزمون دکتری علوم سیاسی و گرایش های آن باید مطالعه نمود، هر یک از اساتید پیسنهاداتی دارند و معمولاً نوع سوالات در هر سال تغییر می یابد. بنابریان لازم است که داوطلبین با آمادگی کافی در آزمون شرکت کنند.

از این پس آزمون های دکتری دانشگاه ازاد و سراسری بصورت چهار گزینه ای برگزار می شود، و داوطلبین باید حجم زیادی از منابع را مورد مطالعه قرار دهند، یکی از دوستان بیش از هفتصد کتاب را برای مطالعه پیشنهاد کرده است، عده ای نیز به 10 تا 15 کتاب اصلی اکتفا می  کنند، لیستی که در ادامه آمده است به تفکیک آزمون منابعی را برای آزمون دکتری علوم سیاسی و گرایش های آن پیشنهاد می کند.

توصیه می شود از هر گروه حداقل 5 تا 6 کتاب را انتخاب و مورد مطالعه قرار دهید.


ادامه مطلب

طبقه بندی: تحصیلات تکمیلی،
برچسب ها: آزمون دکتری، علوم سیاسی،

تاریخ : جمعه 29 آذر 1392 | 12:16 ب.ظ | نویسنده : شقایق حیدری | نظرات

منابع آزمون کارشناسی ارشد گرایش روابط بین الملل

نام درس

نام منبع

مولف/ مترجم

مهمترین فصول منبع

اصول روابط بین الملل

اصول سیاست خارجی و سیاست بین الملل

قوام

کل کتاب

روابط بین الملل: نظریه ها و رویكردها

قوام

کل کتاب

اصول روابط بین الملل

سیف زاده

کل کتاب

اصول روابط بین الملل

دکتر دهقانی فیروزآبادی

کل جزوه

اندیشه های سیاسی

تاریخ اندیشه سیاسی در غرب (الف وب)

عالم

کل کتاب

تاریخ فلسفه سیاسی در غرب

طاهری

کل کتاب

تاریخ اندیشه سیاسی در ایران و اسلام

قادری

کل کتاب

نظام سیاسی و دولت در اسلام

فیرحی

کل کتاب

تاریخ اندیشه سیاسی در قرن بیستم

قادری

کل کتاب

قدرت دانش و مشروعبت در اسلام

_

كل كتاب

جهان سوم و مسائل آن

عقلانیت و آینده توسعه یافتگی

سریع القلم

270 صفحه اول کتاب

توسعه در مكاتب متعارض

ساعی

کل کتاب

مسائل سیاسی- اقتصاد جهان سوم

ساعی

فقط فصول 1 و7

جهان سوم و مسائل آن

آقای مهرجردی-آقای طاهری

کل کتاب

نظریه های امپریالیسم

ساعی

115 صفحه اول كتاب

حقوق بین الملل عمومی

حقوق بین الملل عمومی

ضیایی بیگدلی

کل کتاب

پایسته های حقوق بین الملل

موسی زاده

کل کتاب

حقوق بین الملل عمومی

دكتر مقتدر

کل کتاب

حقوق بین الملل عمومی

دكتر فن گلان

کل کتاب

سازمانهای بین الملل

سازمانهای بین الملل

موسی زاده

کل کتاب

نقش سازمان ملل متحد در صلح و امنیت بین المللی

دكتر آقایی

کل کتاب

سازمان های بین المللی

دكتر آقایی

کل کتاب

سازمان های بین المللی

دکتر آقایی

کل کتاب

سازمانهای بین المللی

دكتر موسی زاده

كل كتاب

تاریخ روابط بین الملل

تاریخ دیپلماسی و روابط بین الملل

نقیب زاده

کل کتاب





طبقه بندی: تحصیلات تکمیلی، روابط بین الملل،

تاریخ : چهارشنبه 27 آذر 1392 | 06:06 ب.ظ | نویسنده : شقایق حیدری | نظرات
تحصیلات دانشگاهی همیشه پر هزینه است (متوسط شهریه یک دانشجوی کانادایی در سال تحصیلی گذشته 5581 دلار بوده است) از این رو برای بسیاری از دانشجویان این سوال مطرح می شود که آیا تحصیلات دانشگاهی ارزش صرف این مقدار هزینه را دارد؟
مطالعات نشان می دهد با وجود آنکه فارغ التحصیلان دانشگاهها در مقایسه با نیروی کار غیر تحصیل کرده از موقعیت بهتری در بازار کار کانادا برخوردارند، شرایط برای همه رشته ها یکسان نیست.

Photo

رشته های تحصیلی پر تقاضا

پیتر هاریس مدیر مسئول Workopolis بزرگترین سایت کاریابی کانادا می گوید که دانش آموختگان سه حوزه تحصیلی در مرحله شروع به کار بر دیگران پیشی می گیرند.

1-رشته های پزشکی: بیشتر شدن جمعیت سالمند موجب رشد و شکوفایی ناگهانی همه شاخه های پزشکی از جمله پرستاری ،داروسازی، تکنسین آزمایشگاه و پزشکی شده است.

2-رشته های مهندسی: گرچه به گفته هاریس تقاضا برای دانش آموختگان رشته های مهندسی در سرتاسر کشور وجود دارد ، اما کشف منابع عظیم زیرزمینی در غرب کانادا باعث شده است که مهندسین بطور خاصی در آن منطقه مورد توجه قرار گیرند.بنا به گفته هاریس ،" بیکاری در میان تحصیل کردگان رشته های مهندسی بسیار کم است".

3-رشته های تکنولوژی اطلاعات: در شرایطی که هر روز افراد بیشتری خواستار دسترسی به اینترنت از طریق صفحه تلفن همراه یا tablet خود هستند، نیاز به برنامه نویسان نرم افزار موبایل و اینترنت بطور روزافزون در حال افزایش است.
لارن فریز بنیانگذار سازمان TalentEgg که به فارغ التحصیلان دانشگاه کمک می کند تا وارد دنیای کار شوند می گوید که دانشجویان همه رشته ها می توانند با تطبیق دادن معلومات دانشگاهی خود با احتیاجات کارفرمایان استفاده بهتری از مدارک تحصیلی خود کنند. بنا به گفته او، در مرحله کاریابی افرادی که دیپلم یا مدرک تحصیلی آنها با حرفه خاصی منطبق باشد در مقایسه با افرادی که دیپلم یا مدرک تحصیلی انها صرفا بر اصول نظری و کلی مبتنی است موقعیت بهتری دارند. دانشجویان با فراگرفتن مهارت های تخصصی تر یا با شرکت در دوره های کارآموزی برای بدست آوردن تجربه کار می توانند خود را برای حضور در بازار کار آماده کنند.

رشته هایی که با کمترین تقاضا روبرو هستند:

فارغ التحصیلان رشته های هنر ،علوم انسانی و علوم اجتماعی در مرحله شروع به کار با مشکلات بیشتری مواجه می شوند. به گفته هاریس "تعداد افرادی که از این رشته ها فارغ التحصیل می شوند بیشتر ازتعداد کارفرمایانی است که به این رشته ها نیاز دارند" ، و بنا به گفته فریز، این موضوع با توجه به اینکه دانشجویان رشته های فوق مهارت خاصی را که به شغل مشخصی مرتبط باشد نیاموخته اند ، تعجب آور نیست. فریز می گوید :"کارفرمایان فرض بر ان دارند که ناچارند شما را آموزش دهند ، آ نها تا زمانی که شما توانایی های خود را به اثبات نرسانده اید نسبت به شما اطمینان نخواهند داشت ".

به نظر هاریس گرچه ارتباط این رشته ها با بازار کار محدود است اما به این معنا نیست که این رشته ها را نباید خواند.
"با گرفتن هر مدرکی از رشته های علوم انسانی شما مهارت های باارزشی چون روش تحقیق، ارتباط و نوشتن را می آموزید که در بسیاری از حوزه ها کاربرد دارد. بنابر این این رشته ها نیز مفید هستند اما صرف داشتن مدرک جیزی نیست که کارفرمایان جویای آن باشند."

هاریس و فریز معتقدند که هرچند شما هیچوقت با یک آگهی استخدام برای رشته فلسفه مواجه نمی شوید اما این رشته ها نیز ارزش سرمایه گذاری دارند. به گفته هاریس "در دراز مدت ، داشتن یک مدرک دانشگاهی بهتر از نداشتن آن است."
آمار کانادا نشان می دهد که در سال 2012 نرخ بیکاری در میان فارغ التحصیلان دانشگاه%5.8 ،فارغ التحصیلان دبیرستان %8.8 ، و افراد فاقد دیپلم دبیرستان %16.4 بوده است.



طبقه بندی: تحصیلات تکمیلی،

تاریخ : شنبه 23 آذر 1392 | 08:11 ب.ظ | نویسنده : شقایق حیدری | نظرات
.: Weblog Themes By VatanSkin :.